Andre publikasjoner - Other publications

Trenger medisinsk pedagogisk praksis en real overhaling?

– En ny guide gir forslag til hvordan en kan optimalisere læringssituasjonen for studenter i praksis og skape trygge, kompetente klinikere, skriver LEFOs stipendiat Cecilie Normann Birkeli i Tidsskriftets utgave nr. 14/2019.
16. oktober 2019
Faksimile, artikkel i Tidsskrift for Den norske legeforening nr. 14/2019, s.1404.
Faksimile, artikkel i Tidsskrift for Den norske legeforening nr. 14/2019, s.1404.

I sin kommentarartikkel (Tidsskr Nor Legeforen 2019; 139: 1404) presenterer hun en artikkel signert britiske forskere, som står bak en detaljert guide basert på pedagogisk teori fra erfaringsbasert læring.   

Kommentarartikkelen

Kommentarartikkelen til Cecilie Normann Birkeli kan leses i fulltekst her. Via lenken kan man også laste ned fulltekstversjon av guiden fra Medical Teacher sin augustutgave 2019 (nr. 10), hvor forfatterne presenterer den som "clinical teaching for the twenty-first century".

Kommentarartikkelen

Kommentarartikkelen til Cecilie Normann Birkeli kan leses i fulltekst her. Via lenken kan man også laste ned fulltekstversjon av guiden fra Medical Teacher sin augustutgave 2019 (nr. 10), hvor forfatterne presenterer den som "clinical teaching for the twenty-first century".

Hva synes du om denne siden? Gi oss tilbakemelding